校园装饰设计-校园装饰材料介绍语怎么写

皮球怎么写如下：

皮球，一个常见而实用的体育用品，无论在校园的操场上，还是在社区的广场上，都能看到它的身影。它是由皮革或其他合成材料制成，充满了空气，具有良好的弹性和抗压性。

首先，我们来看皮球的制作材料。传统的皮球是由皮革制成，这种皮球具有很好的弹性和抗压性，能够承受一定的撞击和摩擦。然而，皮革的制作过程较为复杂，需要经过鞣制、染色、涂饰等多道工序，而且皮革的质地较硬，不易保养。

因此，随着科技的发展，许多新型的合成材料，如聚氨酯、PVC等，被广泛应用于皮球的制作中。这些合成材料不仅具有良好的弹性和抗压性，而且质地较轻，易于保养，更适合现代生活的需求。

接下来，我们来看皮球的用途。皮球最常用的场合就是体育活动，如足球、篮球、排球等。在这些运动中，皮球是比赛的关键道具，运动员需要通过控制皮球，完成传球、射门、投篮等动作，以达到得分的目的。此外，皮球也常用于健身锻炼，如瑜伽、普拉提等，通过控制皮球，可以有效地锻炼身体的协调性和灵活性。

除了体育活动，皮球在日常生活中也有许多用途。例如，它可以作为儿童玩具，让孩子们在玩耍的过程中，锻炼身体，提高智力。它可以作为家居装饰品，点缀生活空间，增添生活情趣。它还可以作为礼品，送给亲朋好友，表达自己的心意。

在购买和使用皮球时，有一些注意事项需要提醒大家。首先，选择皮球时，要根据自己的需求和用途，选择合适的材质和尺寸。

例如，如果用于体育活动，就需要选择质地较硬、弹性较好的皮球；如果用于儿童玩具，就需要选择质地较软、颜色鲜艳的皮球。其次，使用皮球时，要避免长时间的阳光直射和高温，以免皮球爆裂或变形。最后，要定期检查皮球的状态，如有破损或漏气，要及时修补或更换，以保证皮球的使用效果和安全性。

总的来说，皮球是一个常见而实用的体育用品，无论在校园的操场上，还是在社区的广场上，都能看到它的身影。它是由皮革或其他合成材料制成，充满了空气，具有良好的弹性和抗压性。无论是在体育活动中，还是在日常生活中，皮球都有许多用途。

在购买和使用皮球时，有一些注意事项需要提醒大家。希望大家能够更好的了解和使用皮球，享受运动和生活的乐趣。

环保建材有哪些？选购要点介绍

　能够较好的掌握课堂所学知识和技法，实现校园雕塑小品和壁画与校园整体环境相协调，符合审美要求。并且实现课堂展示及课外作品展览。以下是我为您整理的精选美术教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。、

篇一：《校园环境艺术品设计与制作》

　教学目标：

　1、知识和技能目标：了解校园环境艺术的意义和作用;学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作。

　2、过程与方法目标：能够较好的掌握课堂所学知识和技法，实现校园雕塑小品和壁画与校园整体环境相协调，符合审美要求。并且实现课堂展示及课外作品展览。

　3、情感态度和价值观目标：激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

　活动安排：

　1、欣赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗?

　2、集体考察一下自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进?

　教法与学法：欣赏法、演示法、引导法和实践探索法等。

　教师准备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料;泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料;环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作。

　学生准备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料;塑形、切割工具;乳胶等粘接材料等。

　教学重点：理解和把握校园环境艺术品设计与模拟制作学习。

　教学难点：校园雕塑小品和壁画的设计应、理解和灵活运用，充分发挥学生的想象力和创造力进行艺术作品的创造。

　教学过程设计

　针对本课内容、要求和特点，我采用教师校园雕塑小品和壁画作品展示导入课堂的方式，一下子就抓住学生的注意力，巧妙设问激发学生思考，引导学生进入课堂主题，运用课件播放结合教师精讲介绍校园雕塑小品和壁画知识。欣赏校园雕塑小品和壁画作品，激发学生学习的兴趣，紧接着以师生互动的方式进行教师课堂校园雕塑小品技法、步骤演示，在演示中用浅显的语言详细介绍调动学生的参与兴趣并鼓励和启发学生进行创作性的练习，然后进行当堂雕塑制作的训练，在学生练习中引导学生领会课堂所学知识，形成学生自己独特的雕塑作品创作思路和方法，发挥其想象力完成作品。最后，进行学生当堂雕塑作品的展示，评述，并整合全班学生剪纸创作过程中所遇到的问题和收获，进行总结。具体教学环节和策略如下：

　(1)引导阶段

　教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。

　a.展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作哪些改进?何处应增加何种壁画或雕塑艺术品?提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。 b.走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。

　(2)发展阶段

　归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。

　(3)学生课堂练习：(教师播放背景音乐)所有的学生都在动手动脑进行课堂练习，教师在旁有针对性的逐一指导，有的地方再进行示范，发现并强调同

　学们在练习中遇到的共性问题，发现并介绍个别同学的技巧方法。供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。

　一课完成设计制作过程。

　(4)展示讲评

　交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。

　(5)课堂总结：

　通过这节课的学习，使同学们对环艺雕塑、装饰壁画艺术有了更深的认识，掌握了一些雕塑的基础知识和技法，且同学们能够积极动脑发挥才智、开创性的进行练习 ，并对雕塑艺术产生了浓厚的兴趣，激发了我们热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的美好愿望。

篇二：《心灵的关爱》

　一、引言

　《心灵的关爱》是初中美术八年级下册的一节以“设计 应用”为主的综合课。如何在这节课上真正体现出课题研究的实施运用，收到好的效果，我事先做了整体的课堂结构规划。本着让学生在浓厚的“心灵关爱”情感教育氛围当中自觉主动地展开表现自我，抒发情感的创造性活动体验，信心十足地走进教室。

　二、案例描述

　上课前，我事先在大屏幕上显示一片绿叶陪衬下的醒目课题《心灵的关爱》，教室里播放着苏芮的“奉献”。(音乐事先渲染营造氛围)进进出出的学生马上安静了下来，坐回座位静静地听着。

　上课铃响了，师生问好后，我说：“谢谢大家和我共同走进‘心灵’的殿堂，下面，老师举出两个感恩的例子，请同学跟着举出几个!”大家都用心地听着，师：“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔----”生：“高山感恩大地，因为大地让它高耸;鱼儿感恩大海，因为大海给了它畅游的空间;白云感恩天空，因为天空给了它湛蓝的世界。。。。。。”师：“哇，同学们简直可以当文学家了!那么，同学们，你们感恩谁呢?请大家以小组交流的方式讨论，选代表发言。”学生们纷纷讲述开他们各自感恩的人及故事，

　滔滔不绝，情感十分投入，包括在后面的代表发言过程中，都十分感人，催人泪下。

　我觉得这个环节运用的还是比较满意，有意想不到的效果。主要在对接句子环节中，学生表现欲望得到了激发，打开了话匣，从而在后面的讨论环节避免了羞涩、不敢发言的现象，过度非常自然。原因是简单有趣的文学语句对接，让学生找到了自信心，加之老师的适时肯定夸奖，更增添了表现欲望。以致到后面的发言、讲述故事也非常投入。达到预期的课堂教学效果。

　说实在，开始并没有足够的把握，只是把想到的能用的教学手段都用上，对于是否能很好的激发学生的情感共鸣却很忐忑。因为，对学生进行人文性教育是一种感性的东西，它集文化素养与情感互动为一体，不可能一味灌输式就能达到。通过这一环节的实施，我体会出要引领学生的情感投入，教师必将先入为主，创设情境，首先做到感情的投入，其次学生才能跟随着进入情境教学中，逐渐被激发起表达自我情感的主动意识，自发地扮演起课堂的主体角色。只靠冷冰冰框架是远远不能达到预期的教学效果的。

　大家讨论讲述了各自的故事之后，紧接着我提出了：“我们可以用什么方式传达自己的感恩之心呢?”学生们踊跃地说开了，有的说用写信、写诗的方式，有的说用相赠礼物的形式，还有的说在生活中多多加以关心等等，学生把能想到的全说出来了。师：“好，那么从这节课之后，让我们用各种方式尝试关爱我们身边一直关爱着我们的人吧!”这一环节目的是为了和学生的生活实际与行为习惯联系起来，

　提醒他们关注生活，善于将自我意识及行为融入生活当中去，提醒他们努力做一个感性的人。

　课堂进入第二阶段，自我表现能量储备阶段。我拿出了事先制作好的一系列书签送给大家，每组一个系列，作为感谢他们一段时间以来的默契配合的小小礼物。首先学生们都很开心，然后我引导他们分析书签卡片的表现形式与方法，即以文字与图形为主要元素。进而深入到贺卡的制作方法、步骤，同时展示了不同形式的贺卡，意在让学生欣赏的同时，得到构思的灵感。这一环节我觉得有些欠缺，由于考虑到想给学生足够的时间进行创作表现，而在此环节有灌输式的嫌疑，显得仓促，所以感情传输有些脱节，这是本节课的遗憾。

　在后面的学生制作阶段，我有意识的引导学生制作不同形式的贺卡，如：开窗式、单层、双层、多层、折叠式、立体式，这其中用到力学方面的知识，提醒学生在制作立体贺卡时关键要把卡片制作平衡，有意识运用自己所学物理知识;设计字体时，给学生讲解了简单的美术字特征和连笔字体的写法;写感恩的话语时，要求学生要简短、精炼、感人等等。不放过任何所涉及的知识面，恰到好处地链接各科知识，运用发挥到美术创作中来。

篇三：《小小纸餐厅》

　一、案例背景

　我在多年的儿童美术教学中，了解到孩子的家长片面地认为学美术主要是学画画，将拼贴、折纸等都归于幼儿园手工课的范畴，对其极为轻视。我也有很长一段时期把教学活动内容限定在绘画。但教研、国内外交流等活动逐渐开阔了我的眼界，扩展了我的教学思路。美术创作不能仅限于绘画，创作形式的多样化对培养提高学生的发散思维能力起到重要作用。

　二、案例描述

　(一)趣味导入课程

　刚上课，我就拿着一张16开的白纸，对学生提问：谁能变个魔术，让这张纸长出‘腿’站起来?使学生一开始就从陷入思索和迷惘中被深深吸引。随后，我发给每个同学一张长方形的纸，让他们亲自动手试验。反应快的同学折出了两条‘腿’，其他同学看到也跟着模仿。很快，课堂活跃起来，同学们显得特别兴奋，像做游戏。我趁机引导：长出‘两条腿’的纸像什么?同学们

　发挥各自想象力，像桌子?、像桥?、像公园里的石凳?、像一条隧道?等说法不一而足。我大力赞扬学生的想象力丰富后，引入活动的主题：谁能把它变成一把有靠背的椅子?而且不用拼粘。学生们摆弄着刚才折的纸，没有办法。于是，我有意以最快的速度，像变魔术一样制作出一把有靠背椅子。学生们惊喜的看着这把小纸椅子，流露出对老师的崇拜和对制作的极大兴趣。我趁热打铁地问：想不想也做一把椅子?同学们兴奋回答：想。我又问：想不想做一个小餐厅?同学们用惊奇的眼神望着我，大声喊：想。吸引同学们上课的效果达到了，我顺理成章节地宣布：好，我们先来欣赏设计师的椅子?。

　(二)引导观察分析

　打开事先准备好的中外不同风格的桌、椅课件，带领学生们欣赏并分析造型特点。端正、严肃、线条平直的中式风格，华丽、色彩鲜艳、线条多采用花边、造型繁琐的欧式风格给同学们留下印象的同时，也唤起同学的兴趣与记忆。有的说：看过的芭比的书里的椅子背也像花瓣?，有的说：一个动画片中，鼠王的宝座是只破棉靴?教室里热闹开了，有的同学有说有笑地聊了动画片，我不仅没有立即制止，还给了两三分钟时间让他们说完，以便营造学生自主观察分析的氛围。接着我启发道：好的创意和设计，并不是凭空想出来的，是设计师从对大自然和生活的观察体验中启发感悟而来。然后我让同学们归纳出所看到的不同造型和风格椅子的共同特点。大家七嘴八舌将地说出了三个特点：有腿、有

　椅子面、有靠背。概括非常完整。我把这三个特点写在黑板上，并总结：制作一把椅子，只要有这三部分就可以了。

　(三)鼓励尝试探索

　在具体制作教学过程中，我采取谆谆诱导方法。我提问：? 拿起刚才折的长腿的纸，再添加什么就是椅子了?同学们回答：添个椅背。?我用纸边示范边启发：刚才老师剪了哪，椅子的靠背就折出来了仔细观察有现代感的椅子，可不可以改变折法，一次成型尽量减少拼贴的环节，把它变成一把有靠背的小椅子，这样做出来的椅子才结实，但是难度就大了，发挥你的想象力和创造力吧!?在轻松的问答中，我将制作的要领教给了学生，也给学生自由发挥的空间。有的同学把一条站立的腿向上折过来当靠背，少了一个支撑，在解决椅子站不住的问题;有的干脆准备剪一个小纸片，直接粘一个靠背;有的延续着老师的制作程序，努力搞自己的创意。动作有快慢，方式有独立制作和双人甚至多人合作，但每个同学都努力展现自己才能。在学生们制作过程中，我在旁边先观察后指导，而且观察期相对长一些。特别是对于落后的学生，不急于给其帮助，主要是留给他们多些思考时间，以便让学生在探索过程中犯错误、认识错误、更正错误。

　(四)把握差异教学

　根据学生差异提出不同制作要求。可以用剪、粘的方法，做出两把椅子和一张桌子，组成一个小餐桌;减少拼贴环节，做出一张桌子和几把椅子，添加人物，烘托出聚餐的情节;制作一套

　有风格的餐桌椅，添加人物，装饰餐桌与环境;留出粘贴面。根据学生的具体情况采取分类辅导。对动手能力强的同学，重点从创意角度加以启发;对年龄小、动手能力相对差的同学，重点是动手制作示范。

　(五)展示点评作品

　学生们的制作作品汇聚起来，一个个小?餐厅?组成了一个?大饭店?。虽然有的作品有些歪斜，有的作品不成比例，但都是学生自己经过观察思考、设计制作出来的。这一个个形态各异、生动稚朴的作品，是自主探索式学习的成果。同学们兴致勃勃地欣赏着自己完成的作品组合在一起，充满成就感。我请作品有代表性的同学谈创作思路，演示制作，必要时我给予补充讲解，为大家再次提供学习的机会，同时促进互相学习交流。

篇四：《青铜器》

　教学目的：

　通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。

　教学重点：

　1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。

　2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。

　教学难点：

　主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。

　教学时间：1课时

　教具准备：教材、、录象带(L49)。

　教学过程：

　一. 组织教学： (常规)

　二.引入新课：

　在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。

　这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。 (出示课题)

　人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。

　青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。

　1。什么是青铜器

　青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜(纯铜)的熔点很高(1083C)，而硬度较低，加入锡，可以降低熔点(700—900C)，而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。

　2。青铜器的分类

　青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：

　(1)礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。

　(2)乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。

　(3)兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺(yue)、矛、剑、镞(zu)等。

　(4)工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。

　此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。

　3。青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：

　从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出 成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。

　中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器——鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。(又有成语“一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立”)

　如《司母戊方鼎》，形式厚重华丽，充满了神秘、威慑的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它还有一段传奇的经历。1939年3月，这只鼎出土于河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中，因鼎太重太大，移动困难，人们便想锯断大鼎，然后运出，但仅锯一足，便锯不断，于是悄悄地把鼎埋起来。后来消息走漏，日本人来搜索未成，便出价70万圆伪币收购，当地人们巧妙地送出另外一鼎，算将此鼎留下。

　抗战胜利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳(后来补上)，先存放于安阳县政府。同年十月底，当时国民政府主席60寿辰，当地驻军将大鼎作为寿礼，用专车运抵南京，保存在中央博物院筹备处。后来，国民党政府曾想将此鼎运往台湾，终因过于困难，才打消了这一念头，建国后，此鼎存于南京博物院，1959年拨交中国历史博物馆，现已成为镇馆之宝。

　西周中期以后，青铜器的神秘色彩逐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄伟凝重，纹饰简朴。

手工校园风清纯布艺蝴蝶结发夹制作教程

导语：环保建材渐渐成为人们装修的时尚之选，它们不仅健康、环保，而且性能优越，受到人们的追捧和信赖，市场上的环保建材都有哪些呢?该怎样选择环保建材呢?这些问题一定让准备装修的人们充满疑问，今天，小编就为大家接触疑问，为大家介绍常见的环保建材以及它们的选购技巧，赶快来学习吧!

什么是环保建材?

环保建材指的就是天然、健康、安全、环保的建筑用装饰材料，这些材料要么就是完全没有经过加工或是经过简单加工的天然材料，例如天然石材、天然木材等，这些材料不含任何有害物质，安全环保，要么是含有轻微的有毒、有害物质，但是这些有毒、有害物质的积累和释放可以在加工及合成的过程中得到有效控制，也不会对人体造成伤害的材料，常见的主要是一些纤维板、油漆等装饰材料。

常见的环保建材有哪些?

★?环保油漆

这类油漆颜色多变、气味清香、施工方便，刷错之后还可以用清洁剂去除重刷，克服了传统油漆气味重、涂刷不便的缺点，环保油漆还能够抑制霉菌的生长，保护墙体，非常健康。

★?环保墙材

环保墙材使用起来很方便，用简单的木质工具就能进行切割，它的强大功能还在于能够隔热保温，是室内冬暖夏凉。

★?环保地材

环保地材很常见，在街边的草坪上、校园的操场上都能看到透水地坪或者植草路面砖，这两种都属于环保地材，环保地材能够有效过滤水分，缓解地面积水，保护地下水，给人们的生活带去很多方便。

★?环保管材

这种管材往往是将塑料和金属结合在一起，结合二者优点，环保管材能够做到不生锈、无毒、无害、无污染。

★?环保墙饰

环保墙饰主要是指一些健康、环保的墙纸，这些墙纸采用天然原料制成，能够防虫、防潮，不起泡、不发霉，透气耐用。

环保建材的选购要点

人人都希望自己买到真正的环保建材，可是，市场上的环保建材产品往往鱼目混珠，让人们不能放心选购，下面，我们就来学习一些选购小技巧。

1、闻气味，环保建材不含或含有微量有害物质，因此，它们不会有强烈的刺鼻味道，味道刺激的建材一般就加入了大量的有害物质，一定不要选。

2、看认证，真正的环保建材会得到国家质量认证中心的认证，大家可以依次为依据来选购。

3、看检测报告，建材厂家需要提供权威机构的产品检测报告，从这份报告上，我们也可以判断它是不是环保建材。

4、看等级，看材料中有害物质的释放量是否符合国家标准，这些标准大家可以提前做好功课。

环保建材的种类和选购要点就介绍完了，希望对大家选购环保建材有所帮助。

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室内历史墙

手工校园风清纯布艺蝴蝶结发夹制作教程

1、准备好材料

2、如图所示折过来

3、再折过来

4、折一个三角

5、翻过来

6、用绳子系上

7、多余的剪掉

8、拿出一根布条折一下

9、折成蝴蝶结形状

10、中间用双面胶粘上

11、粘到蝴蝶结上

12、用布条系好

13、粘上装饰扣

14、反面粘上发夹

15、做好了

美丽的校园作文400字写前川二小

1.室内墙体装饰的发展史

新颖性： 不是墙纸，却胜似墙纸，无缝连接，拒绝褪色，从不起皮，绝不开裂，高度自洁，便于清理，能墙纸所不能，为涂料所不为，让聪明的你一朝拥有，永"酷"到底。环保性： 来自大海贝壳类生物壳体及其纯天然的原料，经高科技合成后生成自然光泽，可以达到从不同的视角、不同的光源产生不同的视觉效果，产品无污染、无辐射，通过国家技术监督局的认证及广大用户的一致认可。 艺术性： 最大的特点就是在涂料里融入艺术的成分，异域风情、乡土气息、庄重古朴、怀旧经典、民族特色、卡通造、另类时尚、个性设计、公司标识、企业文化，繁多品种图案任君选择，也可以自选图案，总会有适合您的一款。壁纸（墙纸）是一种谁都知道的大众化的室内墙体装饰材料，它多种多样的花型图案和丰富多彩的色彩搭配，曾经非常的流行，但是太多的缺点随着人们生活水平不断的提高而让人们开始无法接受。现在有一种液体壁纸——“忆江南”幻图漆出现了，它是一种水性涂料，通过不同的花型模具，将花型印刷在室内乳胶漆墙面上，以达到墙纸的视觉效果。目前该产品有单色、双色、三色三个系列可以供用户选择，共有多种花型图案，同时还可以按照用户的想法进行个性化的设计和定做

用乳胶漆就可以，只要是符合国家环保标准的乳胶漆都是可以的，其甲醛的排放量都在人体的安全范围内，美观、好清洁，颜色可以根据自己的要求选用，所以，应该是不错的选择

一当前室内装修内墙涂料有那些种类

一类是低档水溶性涂料，是聚乙烯醇溶解在水中，再在其中加入颜料等其他助剂而成。为改进其性能和降低成本采取了多种途径，牌号很多，主要产品有106、107803内墙涂料。这种涂料的缺点是不耐水、不耐碱，涂层受潮后容易剥落，属低档内墙涂料，适用于一般内墙装修。该类涂料具有价格便宜、无毒、无臭、施工方便等优点。干擦不掉粉，由于其成膜物是水溶性的，所以用湿布擦洗后总要留下些痕迹，耐久性也不好，易泛黄变色，但其价格便宜，施工也十分方便，目前消耗量仍最大，约占市场50%，多为中低档居室或临时居室室内墙装饰选用。

第二类是乳胶漆，它是一种以水为介质，以丙烯酸酯类、苯乙烯-丙烯酸酯共聚物、醋酸乙烯酯类聚合物的水溶液为成膜物质，加入多种辅助成分制成，其成膜物是不溶于水的，涂膜的耐水性和耐侯性比第一类大大提高，湿擦洗后不留痕迹，并有平光、高光等不同装饰类型。由于目前其色彩较少，装饰效果与106类相似。其实这两类涂料完全不是一个档次，属中高档涂料，虽然价格较贵，但因其优良的性能和装饰效果，所占据的市场份额越来越大。好的乳胶涂料层具有良好的耐水、耐碱、耐洗刷性，涂层受潮后决不会剥落。一般而言（在相同的颜料、体积、浓度条件下），苯丙乳胶漆比乙丙乳胶漆耐水、耐碱、耐擦洗性好，乙丙乳胶漆比聚醋酸乙烯乳胶漆（通称乳胶漆）好。

第三类是目前十分风行的多彩涂料，该涂料的成膜物质是硝基纤维素，以水包油形式分散在水相中，一次喷涂可以形成多种颜色花纹。

近年来又出现一种仿瓷涂料属第四类，其装饰效果细腻、光洁、淡雅，价格不高，只是施工工艺繁杂，耐湿擦性差

2.室内设计的发展史是怎么样的

在古代，建筑技术和社会分工比较单纯，建筑设计和建筑施工并没有很明确的界限，施工的组织者和指挥者往往也就是设计者。

在欧洲，由于以石料作为建筑物的主要材料，这两种工作通常由石匠的首脑承担；在中国，由于建筑以木结构为主，这两种工作通常由木匠的首脑承担。 他们根据建筑物的主人的要求，按照师徒相传的成规，加上自己一定的创造性，营造建筑并积累了建筑文化。

在近代，建筑设计和建筑施工分离开来，各自成为专门学科。这在西方是从文艺复兴时期开始萌芽，到产业革命时期才逐渐成熟；在中国则是清代后期在外来的影响下逐步形成的。

随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复杂，涉及的相关学科越来越多，材料上、技术上的变化越来越迅速，单纯依靠师徒相传、经验积累的方式，已不能适应这种客观现实；加上建筑物往往要在很短时期内竣工使用，难以由匠师一身二任，客观上需要更为细致的社会分工，这就促使建筑设计逐渐形成专业，成为一门独立的分支学科。 。

3.校园文化墙

校园文化墙有多种形式。

根据不同位置，分别设立，可做成壁画，可做成浮雕。墙面内容要与当地特色相结合。

要运用教育学、广告学、建筑学、美学、心理学等多种学科，以系统化、特色化为基点，提炼科学系统的办学理念体系；设计个性鲜明的视觉形象系统；建设内涵丰富的校园环境文化；并从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与学校的历史融为一体，帮助学校沉淀出特色的、个性的校园文化，让新时代的学子在充满个性魅力的环境中成长、发展。让每一所学校都成为样板，一校一特色，一班一特色。

学校文化墙是为了体现学校的独特文人风采，向外界展示本学校的文化底蕴。目前大多数学校的文化墙建设，都在向这个方向上努力。

但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设，他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍，师资的展示，学校荣誉的展示，三好学生的风采等等，这些仅仅只能算是一所学校的介绍，完全体现不出学校的个性。而且，相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报，学习园地用的，其设计布局是否好看不谈，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。

所以，第一、学校的文化墙建设一定要从学校的文化理念开始，找准学校的文化理念，凸显学校的文化理念。学校文化不是一堆华美的辞藻，最重要的是要有自己的灵魂。

第二步，合理分配学校文化墙的内容。学校文化墙的主要内容应该是学校的教育理念，文化理念等，最好举出实例加以证明。

有的学校喜欢把校训放到最显眼的地方，并且占据很大地方，其实这样是完全没有必要的，学校的校训的意义不是靠一句华美的辞藻来说出来的，而是用实际的教育行动和要达到的教育目标体现出来的。因此，一个比较显眼的板块或者抬头和结尾足以实用。

第三步，学校文化墙一定要请专业的设计师布局设计。同样的内容，普通人做出来，会显得俗不可耐；在专业的人手里，会著就风采华章。

如果学校直接随便在附近找一家广告公司或者打印店来做文化墙的话，成本不见得会低，其效果也通常很不好。 要精心设计学校文化墙内容标语，搞好学校文化墙模板，由专业设计师精心设计。

模板内容可以任意修改。如，特色班级名称 ：礼貌光荣班创特色班级目标：以礼待人，创建文明班劳动习惯：自觉打扫 达到干净 坐的舒适 看的心欢 干干净净 热爱集体学习习惯：不懂则问，热与助人。

互帮互助，共同提高。生活习惯：自立 自理 自觉 自勤 做人习惯：礼貌待人 尊敬长辈 懂事明理 团结友爱班级文化特点：拥有丰厚的全方面知识 创新丰厚的知识氛围区创特色班级计划：以礼貌为首，做可爱的青少年以微笑为容，将欢乐带给大家以智慧为主，创建智慧的班级以品德为限，得到全面发展的好班级。

4.室内装饰彩绘的历史

大约在十四、五世纪初期时，伴随着宗教的发展，出现了在墙壁上绘制了各类宗教图案类的绘画方式，这种方式所绘制的图案一般都是宗教的题材，以装饰教堂等教会所属的建筑，从而增加建筑和环境的严肃和神圣性。在古埃及，艺术家会在墙壁和柱子上雕刻各种的花纹作为装饰，其中这些装饰很多是记录居所主人的生平，以及记录各种神话故事，为埃及最初的墙绘艺术。

在中国的 *** ，人们把佛祖绘制在墙上以及唐卡（一种以牛皮制作的装饰物）上，以驱除邪恶祈求平安。在各国家各宗教中，都有在墙壁上雕刻，绘画的记录，这些记录着宗教和当时生活情况的壁画，便是现今的墙绘艺术品。 上世纪60年代，美国的费城和宾夕法尼亚州出现涂鸦文化（graffiti），从简单地书写tag和门牌等字母与数字的组合，到上世纪70年代前期开始在字型、效果等的钻研，近40年的发展已经让涂鸦走出美国的墙角，成为全球性的艺术创作。

当涂鸦风靡全球，成为一种时尚的时候，这股风潮开始席卷家居领域，比较常见有手绘的家具、瓷砖、饰品、布艺。现在墙绘开始在家居装饰中频频上演。现代生活中，我们越来越追求优雅的姿态和高尚的品位，我们呼唤自由不羁，彰显个性。墙绘让我们的墙面不再拘泥于某一种整体风格，它的表现方式多种多样。卫生间想要卡通？厨房想要写实？卧室想要写意？客厅想要古风？墙绘艺术通通帮你一一实现。如今已经有更多的人接受这种艺术，甚至亲自动手，实现别具一格，个性十足的美好家园。

墙体手绘艺术的流行源于法国，当年许多艺术家或画家喜欢在建筑墙体或公共空间的墙壁上手绘或雕刻抽象的艺术作品用以渲染建筑或空间的艺术氛围。后来墙绘艺术又被缩影到了空间范围较小的艺术酒吧或较有生活情调的白领一族的居室内，具体表现在客厅、卧室、书房等墙体上嵌入艺术绘画或挂上抽象的壁画等形式上。从年初巴黎家饰展中的趋势发布到如今在装修中的逐渐升温，充满个性、智慧和创意的手绘墙面开始逐渐流行，这种通过手———人类最灵巧的工具，画出来的装饰开始出现在讲究个性的时尚人士家里，即使是落笔在最平凡、简陋的墙面上，由于创造者的心境和灵感不同，也会在笔下呈现出迥异的风情，用手绘出的家居世界，比想象中更美。有时候，一面彰显个性和创意的墙，比许多功能复杂的家具和空间设计更能传达奔放感觉。

■东南亚植物 缔造异国风情

用手绘出的植物图案恐怕是今年最流行的墙面手绘图案了。其中，东南亚风格一直是居室潮流的热点，无论是充满神秘色彩的泰国饰品，还是鲜艳奔放的印度图案，都是当前装饰中常见的元素。同样，带有这个区域典型特征的图案，如大片绿色的植物、海草、贝壳、翠绿欲滴的芭蕉等，都成为了装饰中的宠儿。另外，东南亚风格素以大胆的配色著称，在绚丽的色彩“热舞”中，传达舒张中有含蓄，妩媚中有神秘，平和中有 *** 的体验，这对于一个对空间怀有 *** 和期待的居住者来说，无疑充满了巨大的魅力，而颜色的调和度，也给平凡的墙面增加了亮点和个性。

点评：这种风格强调用夸张的颜色和线条来表现，比如略带夸张的荷花，黑色比较醒目，有一种与众不同的效果。画面上则讲究层次感、飘逸，略带女性的娇柔。

流行度：

■日韩漫画 带来浪漫味道

在许多女性的脑海中，可爱的日韩漫画常常是浪漫梦想的最佳范本。如今，将这一切搬进家里也不是不可能。仅仅用粉色来装饰家和墙面还似乎缺了点什么，轻轻勾勒的一笔，随意点缀的一把雨伞或小动物图案，会使墙面立刻生动起来。在这种风格下，可爱的动物和“几米”风格漫画会成为年轻女人的最爱。一棵“随风”飘动的大树，一对依偎的背影，一只展翅的蝴蝶，甚至是几滴略带伤感的雨滴都可以“登堂入室”，给家中带来不一样的风情。

点评：这种风格多用线条勾勒出男女主角的形象，以朴素而略带情感的绘画来表现浪漫情调，颜色以浅色为主。而可爱型则以常见的卡通图案来展现，位置可以以角落、低矮处为主，也可突出创意，以假乱真。

流行度：

■写实艺术 传递欧式奢华

并不是在家里贴金色壁纸就是“金碧辉煌”。懂得品位的人可以把壁画搬到豪宅里，天使、人像或是历史典故，在别墅里满满地画上几面墙，甚至连天花板都不放过，在这种风格里，更强调一种大气感觉，用写实的人像绘画和复杂的背景展现创意，这个时候，会将空间融入感觉之中。

点评：这种风格最复杂，选择的人多为别墅业主或艺术爱好者，可以和壁纸配合使用，颜色也以金、银或暗色为主，耗时也最长。

流行度：

5.室内植物墙怎做比较好

在我国，说起植物墙，人们只知道它是一个新事物，发展也不过最近几十年。

能够说起的就是一些比较有名的植物墙：上海世博会植物墙主题馆、浙江索尔园林植物墙。对于植物墙发展历史特别我国植物墙发展也知之甚少。

其实，从世界范围来说，植物墙历史不仅不是我们想象的短小，而且大有来头、历史也够久远。早在上世纪初就出现过“植物墙”，只是在当时技术各方面欠缺的情况下，植物墙也相当简陋，植物也不易存活，当时仅有少数人知道。

到了1927年，澳大利亚就以法律形式规定，如果要建筑墙的话，必须搞植物墙。真正令植物墙为人所知，还要等到上世纪八十年代，一个叫帕特里克·布兰克的植物学家的出现。

他从1988年开始，他利用自己的植物学知识，在世界各地为多座高层建筑披上绿色植被，“植物墙”从此时起也逐步被人所知。 我国植物墙发展还是在最近几十年，在引进国外先进培植植物墙技术的同时，加以创新。

如今，我国植物墙技术发展日趋成熟也有了自己的培植技术。随着国家对科技方面的重视，人们对环境要求的提高，植物墙在我国发展也会越来越好。

6.古代中国的室内墙壁是什么颜色的

中国古代的房间墙壁也是白色的， 也就是粉刷的石灰， 同样起着消毒和美观的作用.中国粉刷石灰的历史 中国古代的建筑胶凝材料 中国建筑胶凝材料的发展有着自己的一个很长的历史过程。

“白灰面” 早在公元前5000-3000年的新石器时代的仰韶文化时期，就有人用“白灰面”涂抹山洞、地穴的地面和四壁，使其变得光滑和坚硬。“白灰面”因呈白色粉末状而得名，它由天然姜石磨细而成。

姜石是一种二氧化硅较高的石灰石块，常夹在黄土中，是黄土中的钙质结核。“白灰面”是至今被发现的中国古代最早的建树胶凝材料。

黄泥浆 公元前16世纪的商代，地穴建筑迅速向木结构建筑发展此时除继续用“白灰面”抹地以外，开始采用黄泥浆砌筑土坯墙。在公元前403-221年的战国时代，出现用草拌黄泥浆筑墙，还用它在土墙上衬砌墙面砖。

在中国建筑史上，“白灰面”很早就被淘汰，而黄泥浆和草拌黄泥浆作为胶凝材料则一直沿用到近代社会。 石灰 公元前7世纪的周朝出现了石灰，周朝的石灰是用大蛤的外壳烧制而成。

蛤壳主要成分是碳酸钙，它将煅烧到碳酸气全部逸出即成石灰。《左传》中有记载：“成公二年（公元前635年）八月宋文公卒，始厚葬用蜃灰”。

蜃灰就是用蛤壳烧制而成的石灰材料，在周朝就已发现他具有良好的吸湿防潮性能和胶凝性能。在崇尚厚葬的古代，在墓葬中将蜃灰作为胶凝材料来修筑陵墓等。

在明代《天工开物》一书中有“烧砺房法的图示”，这说明蜃灰的生产和使用，自周朝开始到明代仍未失传，在中国历史上流传了很长的时间。 到秦汉时代，除木结构建筑外，砖石结构建筑占重要地位。

砖石结构需要用优良性能的胶凝材料进行砌筑，这就促使石灰制造业迅速发展，纷纷采用各地都能采集到的石灰石烧制石灰，石灰生产点应运而生。那时，石灰的使用方法是先将石灰与水混合制成石灰浆体，然后用浆体砌筑条石、砖墙和砖石拱券以及粉刷墙面。

在汉代，石灰的应用已很普遍，采用石灰砌筑的砖石结构能建造多层楼阁。 中国的万里长城修筑于公元前7世纪至公元17世纪，先后有20多个朝代主持或参与建造。

秦、汉、明三个朝代修筑最长，在总长5万公里的长城中修筑了5000余公里。在这三个朝代，石灰胶凝材料已经发展到较高水平，大量用于修建长城。

所以，长城的许多地段，后人发现它是用石灰砌筑而成的。 明代《天工开物》一书中，详细记载了石灰的生产方法。

清代《营造法原》一书中，则记载了石灰烧制工艺与石灰性能之间的关系。这些记载说明我国到明、清时代已积累了较为丰富的石灰生产和使用知识。

三合土 在公元5世纪的中国南北朝时代，出现一种名叫“三合土”的建筑材料，它由石灰、黏土和细砂所组成。到明代，有石灰、陶粉和碎石组成的“三合土”。

在清代，除石灰、黏土和细砂组成的“三合土”外，还有石灰、炉渣和砂子组成的“三合土”。清代《宫式石桥做法》一书中对“三合土”的配备作了说明：“灰土即石灰与黄土之混合，或谓三合土”；“灰土按四六掺合，石灰四成，黄土六成”。

以现代人眼光看，“三合土”也就是以石灰与黄土或其他火山灰质材料作为胶凝材料，以细砂、碎石后炉渣作为填料的混凝土。“三合土”与罗马的三组分砂浆，即“罗马砂浆”有许多类似之处。

“三合土”自问世后一般用作地面、屋面、房基和地面垫层。“三合土”经夯实后不仅具有较高的强度，还有较好的防水性，在清代还将他用于夯筑水坝。

在欧洲大陆采用“罗马砂浆”的时候，遥远的东方古国――中国也在采用类似“罗马砂浆”的“三合土”，这是一个很有趣的历史巧合。 石灰掺有机物的胶凝材料 中国古代建筑胶凝材料发展中一个鲜明的特点是采用石灰掺有机物的胶凝材料，如“石灰-糯米”，“石灰-桐油”，“石灰-血料”，“石灰-白芨”，以及“石灰-糯米-明矾”等。

另外，在使用“三合土”时，掺入糯米和血料等有机物。 据民间传说，秦代修筑长城中，采用糯米汁砌筑砖石。

考古发现，南北朝时期的河南邓县的画像砖墙是用含有淀粉的胶凝材料衬砌；河南登封县的少林寺，北宋宣和二年、明代弘治十二年和嘉靖四十年等不同时代的塔，在建造时都采用了掺有淀粉的石灰作胶凝材料。《宋会要》记载，公元1170年南宋乾道六年修筑和州城，“其城壁表里各用砖灰五层包砌，糯米粥调灰辅砌城面兼楼橹，委皆雄壮，经久坚固。”

明代修筑的南京城是世界上最大的砖石城垣，以条石为基，上筑夯土，外砌巨砖，用石灰作胶凝材料，在重要部位则用石灰加糯米汁灌浆，城垣上部用桐油和土拌和结顶，非常坚固。采用桐油或糯米汁拌和明矾与石灰制成的胶凝材料，其粘结性非常好，常用于修补假山石，至今在古建筑修缮中仍在沿用。

用有机物拌和“三合土”作建筑物的工法，在史料中屡有所见。明代《天工开物》一书中记载：“用以襄墓及贮水池则灰一分入河砂，黄土二分，用糯米、羊桃藤汁和匀，经筑坚固，永不隳坏，名曰三合土”。

在中国建筑史上看到，清康熙乾隆年间，北京卢沟桥南北岸，用糯米汁拌“三合土”建筑河堤数里，使北京南郊从此免去水患之害。在石桥建筑史中记载，用糯米和牛血拌“三合土”。

展示墙设计方案-文化墙如何设计能眼前一亮？

美丽的校园

人们都说：“桂林山水甲天下”。但我却认为：“十八小学甲天下”。因为，在我心里，那散发着欢声笑语的校园才是天下第一的。

进入校园，眼前就会耸立着一扇干净整洁的矮墙。矮墙分为三扇，中间那扇是红色的，旁边的是白色的，中间各有许多条细细长长的缝隙，我可以从中挤过去，但胖一点的就不行了。那两扇墙上都画着大海和海鸥，唯一不一样的就是右边的那扇墙上多了半个刚起床的太阳。中间那扇墙上写者“刻苦、善学、诚实、进取”八个大字，下面还有一排植物装饰。

往右边走，就到了快乐园地。那里有空中城堡，在上面，我们可以滑滑梯、荡秋千（在发校服的时候，男生非常喜欢拿一两条捆校服的绳子，捆在一条高高铁杆上，就做成了一个秋千）等多种健体运动，也可以做各式各样、五花八门的抓人游戏。学校里还有梧桐、白玉兰等各种树木。我最喜欢白玉兰，它的花散发出的清香让人心旷神怡。

啊！这美丽的校园，这鸟语花香的校园，这陪伴我数年的校园啊！

评语：这是一篇写景的文章，小作者用生动形象的语言描写了美丽的、充满鸟语花香的校园。文章语言不够简练，描述不是很准确，但文章用词准确生动，特别是词语“心旷神怡”用得好。

什么叫点面结合的方法写作文

校园文化墙设计方案

校园文化墙设计方案

(一)

一、指导思想

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对文化墙进行文化着装。

二、实际意义

1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、建设内容

班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。

低年级:硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

中年级:硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

高年级:软笔作品(毛笔)、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

四、下面以低年级段为例

文化墙的整个版面可分为四个板块。

1、爱的约定(包括上学不迟到,上课要认真,纪律要遵守,卫生要保持,举手要文明。)

2、我的风采(班级学生的生活照)

3、作品展示(包括书法、绘画、小写话)

4、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒)

再加上主题、边花、尾花等。

校园文化墙设计方案

(二)

一、指导思想:

营造和谐的育人环境,是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡,按照系统论的观点,和谐的教育就是指在教育活动中,力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教育质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐,其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化,是指以校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,以群体价值观念为核心的一种亚文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐,包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、和谐的发展,将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

二、面对三营中学。校园文化建设仍然处于起步阶段。因此,我们对本校校园文化建设的基本构想就是在以下三方面达到和谐共振:

1、历史的厚重与新的发展观念的和谐;(推陈出新)

2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐;(求同存异)

3、以校园文化熏陶双语人和双语人创建双语文化的和谐。(人校合一)具体内容和措施:

(一)校园物质文化建设。

本着“追求高品位,主题鲜明化,上下齐心力,和谐大发展”的建设理念,搞好校园的绿化,楼道的布置,展板橱窗的设计,适当添加一些供师生休息、读书的设施,让校园的每一个角落都具有人文性,都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

1、荣誉墙:体现七彩的初中,让他们在学校度过一段七彩斑斓的义务教育时光,同时它又是一本翻开的书,象征着学校是学习的殿堂,让孩子在双语学校愉快的读书,读让自己愉快的书。

4、绿化:我们追求以绿为主色调,花开四季的效果。努力做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。表明我们追求的是学校的可持续发展,花草树木的布局错落有致,疏密相间,暗含着:孩子就是祖国的花朵,他们的个体是有差异的,我们将充分尊重这种差异,让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

5、班级文化建设:我们为每一个教室都制作了一个橱窗,将自行设计的班徽、班训张贴其中;各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题,对学生进行宣传教育。()班内还布置了“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角”等,并将班内的墙壁、管道进行美化。彰现班级的特色,达到个性与共性的和谐统一。

6、文化墙:“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则,对学校的墙壁进行文化着装。在内容上,我们将学校的管理制度和师生的作品结合,把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现带文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方,进行全面铺展,点面结合。让每一面墙所说的话,和它的外在形式和谐统一。

7、道德规范:

⑴文明举止:目标:弘扬传统美德,狠抓人文素质、培养文明内在取向;举止文明高雅,注意外在仪表,树立良好外在形象。工作任务:①加强礼仪教育。②加强形势教育,增强正义感。③讲求卫生,增强卫生意识。④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。⑤开展敬业教育,树立干一行、爱一行、专一行的思想。

⑵道德行为:目标:形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉,顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

⑶工作任务:①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

8、校内秩序:目标:继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序,使学生校外交通秩序有明显好转,各类规章制度健全,安全防范工作落实,无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生,创建“平安校园”。工作任务:①强化校园治安管理,建立健全各类规章制度,维护公共秩序。②要加强门卫管理,把好校园治安第一关。③维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序④落实责任制,实行分级管理,确保师生活动安全。⑤加强巡查制度,维护校园正常的学习、生活秩序。⑥采取切实措施,加强防范工作,严厉打击各种违法犯罪活动。

(二)校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、校风建设:校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上,校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态;好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;好的`校风对学校成员的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们实施了教师“青蓝结对”工程,让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口,学校为他们搭建平台,创设教育环境,让新教师快速入格,让青年教师迅速形成教育风格,让中老年教师在教学上推陈出新,大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展,从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风,推动学校的教学管理教学质量的和谐发展,稳步攀升。

3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口,率先创造出双语学校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”,并以此为起点,对学生的学习、生活、行为等进行优质训练,努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人,和谐的人。

4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作,形成一个团结统一的集体,更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性,更好的发挥个人才能,提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突,更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此,我们设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动,让老师有机会说出自己的心理话,让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通,让老师之间在相互的合作中取长补短,增进彼此的感情,消除误会,让矛盾冲突化解在萌芽之初,为学校创造出和谐的人际关系网。

(三)学校制度文化建设。

校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的办学理念、方针、规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但是强有力的制度怎么得来?我们的制度如何体现对师生的约束和服务的协调?我们的制度如何予以落实?由此可见,仅有完整的规章制度是远远不够的。因此,我们在制度建设中采取“从师生中来,到师生中去”的原则,做到“大家的制度大家定,大家的制度为大家。”此外还建立了教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说,我校的制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处,并使其真正起到规范校园人言行的关键环节,校园文化组织机构的健全和完善,校园文化队伍的勤奋与能干,对正常开展校园文化活动,加强校园文化建设,具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度,制度管人人”的和谐制度建设局面。

制度好比催化剂,可以规范人们的言行,养成良好的习惯,促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容,与校园文化建设相紧密结合,相得益彰。制度不仅仅是约束人们的一项措施,更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育,得到激励。力求让师生在用制度来规范自己时,没有压抑的感觉,只是为了在更好的机制环境下学习和工作。

对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱,对学生的教育和引导,关注学生成长的过程,而不能使学生在“禁止”,“拒绝”中发展成长,同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。

我校将不断地完善管理制度,在教职工管理中,在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制,让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

(四)保障机制。

为加强对校园文化建设的领导,保证校园文化的正确方向,有效地协调全校的力量,形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面,强化校园文化的管理,有组织地开展校园文化活动。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生,才能推动学校的和谐发展。这是我们双语人持之以恒的追求,也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。

校园文化墙设计方案

(三)

校园文化建设是可以陶冶学生的情操、开启学生的智慧、促进学生的全面发展、塑造学校良好的整体形象。学校为进一步提升校园文化品位,优化育人环境,提高教育教学服务质量,想征集到更多更优秀的创意校园文化建设设计方案,使我们的校园更加美丽,更加富有人文气息,更加和谐美好。经研究,决定面向全校师生征集校园文化建设设计方案。

具体要求如下:

一、征集范围:

1、学校的校标、校旗、校徽、校歌的设计方案。

2、学校各幢楼宇前广场的文化布置方案,特别是宿舍楼前广场设计布置方案。

3、校园道路指示牌、文化标语、校园文化墙、校园小景点设计及命名。

4、学校楼宇长廊、橱窗、班级、办公室、学生宿舍等其他需要文化布置的地方设计方案。

5、榜园文化广场演出活动策划书。

二、征集要求:

1、整体设计理念:底蕴、书香,和谐,创新。

2、校园道路指示牌的设计要求:标注具体尺寸、材料、色彩。

3、文化墙和校园小景点的设计要求:结合校园环境,说明景观的具体建设位置。

4、榜园文化广场演出活动策划书,要求内容不限,在有育人意义的基础上力求形式上的创新,适合校园内开展,能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要,完成一份完整具体,可以执行的活动策划书。

5、作品形式:文字、手绘图或电脑效果图。

设计者可就某一个场所进行设计,也可就整体校园文化建设方案进行规划设计,所有的设计方案必须说明创意。

三、征集活动方式:

1、学生参选作品统一上交班级团委书记处,老师及家长参选作品上交校团委或校办。

2、每人参赛的作品数量不限。

3、设计方案征集时间:**年5月8日。

4、所有参选作品及相关资料概不退换。

四、奖项设置:

学校将聘请相关专家组成评委会,对获奖者颁发等级证书及奖品。对组织好得支部,学校将给与一定奖励。

文化墙如何设计能眼前一亮？

公司企业文化墙在设计时要注意以下几个要点:

一、充分了解公司的定位

相对于企业文化墙而言,要表现的更加贴合公司,就要全面深入分析公司的定位,从行业、经营方式、经营理念等方面着手,找到公司的合理定位,才能让文化墙更加贴合公司的形象,避免过于花里胡哨,给人一种不够稳重的错觉。

二、根据企业提供的内容,确定文化墙的样式和款式

企业文化墙的样式较多,根据企业提供的内容,确定文化墙的样式和款式,做到图文相互融合,相互衬托。根据内容来进行设计,让文化墙更加整体,主次分明,突出重点,让顾客眼前一亮。

三、选用优质的制作材料,加大质量检查力度

文化墙制作所需的材料选用材质好的,直接在众多文化墙中脱颖而出,不管是选材还是制作都要与时俱进,采用先进工艺,先进技术,整体提高文化墙的质量。

设计公司企业文化墙到华澳来,华澳来文化传媒有限公司以诚信共赢的原则,用心服务客户,在品质上追求完美,坚持贯彻,不敢懈怠,与众多客户建立长期、稳定的合作关系。

怎么设计楼梯下的背景墙？有什么设计方案？

越来越多的业主购买复式建筑。为了连接上下层,他们必须装饰楼梯。楼梯经过装饰和设计后,下面会有一些空间。对于小型住宅,这些空间可以建造成休闲区和储藏等功能区。复式楼层一般设计为楼上休息,楼下为休闲区,可以合理布置客厅和楼梯。应特别注意楼梯下电视背景墙的设计。我们必须合理利用楼梯下的空间,以不同的形式创造不同的视觉感受,或镂空或储存,才能充分发挥最佳的视觉装饰效果。不过,应该说,楼梯下电视背景墙的装修需要更专业的装修团队现场操作。

电视墙和楼梯的结合是一个很好的设计,因为双层楼梯本身就是一门艺术。楼梯的电视墙设计既有个性,又能最大限度地利用空间。把电视墙往里推,你可以在空地上搭建一个平台。在靠近墙壁的顶部安装一个书架,可以在不占用太多空间的情况下替换家中的多个休闲区。为什么不呢?如果你想有一个好的装饰效果,你可以在书架上加一个光带,给你的脸带来温暖的气味。

电视墙只占一半,剩下的一半可以试着拿出一个卡座,放一个垫子。当你不看电视的时候,你可以躺在这里看书。这很适合做阅读角。持卡人还有自己的抽屉,用来存放杂物,不占地方藏身。虽然隔墙板很容易变灰,但它仍然不会影响每个人对它的喜爱。有四排上下几米长的隔板。你可以把你最喜欢的装饰品、相框、玩偶等等放在这里。这已成为家中的一面展示墙和客厅里的一道美丽风景。

复式结构使楼梯下的空间成为电视背景墙。咖啡色的木板和线条被用来创造整体的感觉。浅色地板展现自然清新,铝合金扶手采用平行线,给我们带来视觉透明感。

四个小怎么写作文

1. 用点面结合的方法写校园景物的作文,什么是点面结合

享生活的乐趣。最重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆。回忆那美好的笑脸。

春天，小草悄悄的探出小帽尖来，好像正在迎接春天的到来。校园旁的鲜花真美丽，这一丛.那一簇，十分美丽。大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，绿树如阴的梧桐树下有几个小朋友在奔跑嬉戏。可是，不懂人心的知了在树上不停的叫喊着：“知了.知了。。”但是，树下的几个小孩仍旧玩耍着。可恶的太阳还是热的人们不知如何是好。

秋天，金秋时节，景色宜人。'树上的叶子变成“金蝴蝶”飘落在地上。有的同学捡来做叶印，有的同学捡来做树叶标本，有的同学捡来做妆饰。

冬天，我们这里很冷，但是还没有下雪。我不论风雨还是坚持做早操。

我们的校园是绿的，无论春.夏.秋.就算是冬天也有青松。然而，最动人的绿是在教室里：“老师是勤劳的园丁，养育着新时代的儿童。”

“谢谢――可爱的校园景色”

2. 运用点面结合的方法写下课作文

“叮……叮……”

下课了，教室里顿时如沸如腾，走廊里充满欢声笑语，操场上变得人山人海，热闹极了！

同学们的活动也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6个人，其中3个人围成一个三角形，把皮筋套在身上，另外3个人则跳。跳的形式也是多种多样：一会儿把右脚向前，一会儿向后；一会儿跨过皮筋，一会儿又跳回来。让人看得眼花缭乱，这还不够，她们的嘴里还叨念着：“点，点，一朵红花红又红……”真是有意思极了，让你不能不想加入她们的行列。207

有的在操场上踢足球：他们把脚一歪，往前一踢，球就飞得老远，他们又忙忙、拥挤着、成群结队地跑去追，只要谁抢到了球，脸上就会露出无比喜悦的神情，似乎在说：“我终于抢到球了，我一定要把球传给我的组员，我们一定要赢这场球赛！”

还有的在篮球场上打篮球：其中有的人正在运球，眼睛东张西望，好象在寻找自己的组员，忽然，他把球往上一抛，在天空中划过一道完美的弧线，顺利的传到了自己组员的手里。接到球的那个人也毫不示弱，边运球，边朝篮筐逼近，一个三分球，“好的！进了！”在场的人都赞叹不已。

“叮……叮……”上课了，热闹的课间结束了。

3. 以点面结合来写的作文

在我们的校园，每当你一转身，或者换一个视角，眼前都会有不同的景色展现：静穆而活泼的教学大楼、郁郁葱葱的杉树林、缤纷多彩且错落有致的花坛、令人赏心悦目的塑胶跑道操场……而我最喜欢她的一角――那个四周被教学楼包围，被我们师生亲切称呼为“四合院”的地方。

在四合院的中间，是一棵挺拔的松树，象一座绿色的宝塔。它那么高，和我们四楼的教室都差不多了！树皮摸上去坎坷不平，满是岁月沧桑的痕迹。它的脚下铺着一层墨绿的毛茸茸的“地毯”，小草们都簇拥着仰视着它，仿佛依偎在父亲的怀里。

松树的左边是最令人心动的滴水池。滴水池依着教学东楼而建。依着的那块墙壁是一块特殊装饰材料制成的石壁，绿灰的颜色，凹一块凸一块的，斜上角几株鲜艳的花画龙点睛地让它一下子生动了！石壁下方有一个洞，洞的那边就是教学东楼的走廊。不时有好多一年级的小朋友们好奇地把头伸进去，缩回来。洞的下面就是水池了。水池是由各种颜色的鹅卵石和着水泥围成的。池子里有水草哦！还有各种各样的金鱼：红色的绣球、粉白色的珍珠，五彩斑斓的龙睛……看，那条游得最快，最调皮的是我的心爱“小蝴蝶”，她又在和她的朋友们玩捉迷藏呢！

松树的右边有几方石头桌椅。上面永远都是干净的哦！为什么？因为我们都喜欢坐在那里看书，游戏阿！

下课了，这里是一片沸腾。上课了，小鱼儿们一定也在侧耳倾听朗朗的读书声……校园的一角啊，你的美丽怎不让我更爱我的校园？！

4. 一篇作文运用点面结合的方法,字数不少于400字

一篇作文运用点面结合的方法，字数不少于400字。

点面结合 作文难忘的一次拔河比赛岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。

老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。

两队实力相当，互不相让，同学们一e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333431366362个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着随着老师的哨声，比赛开始了。

双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。

双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。

此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。

后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

5. 用点面结合的方法写一个场面作文250字

你们知道我最喜欢的老师是谁吗？就是我们语文易老师。我喜欢易老师因为她和蔼可亲，很有耐心，讲的课也生动有趣。

易老师有一头黑色的短发，粗的眉毛下面有一双锐利的眼睛，不大不小的鼻子和一张经常微笑的嘴。

易老师虽然经常和蔼可亲，但她也有发火的时候。有一次，一些人没交作业，还有人根本没写，或出了好多不该错的错误，几乎没有人全对。那堂课还有好多人不专心听讲。易老师勃然大怒，眼睛瞪得像鸡蛋一样圆，拍着讲台，厉声训了我们一顿。全班寂然无声，好像连一根羽毛掉到地上的声音都能听到。老师严厉地说完我们以后，我们过了好久好久才想好，剩下那堂课我们再也不敢不听讲了。

虽然易老师发火很凶，发完火又变得那么温柔。我最喜欢的易老师就是这么好

6. 以点面结合的手法写一个人800字作文

走过的路，有深浅的脚印走过的路，有深浅的脚印----关于成长的片段清晨他从风中走来，身上带着海盐的味道。

他笑，我也笑。挡风玻璃里快速前进的视野推进再拉远，冬天过了再是春天，我总觉得这个世界上某一刻是该被暂停的。

就像，现在我坐在妈妈旁边62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333335343265，她开着车没看我的脸。“你不认为你应该为自己的成绩解释一下吗，你退了多少？”我没有说话。

“我不会总是在你身边，这点你应该懂。另外，你念九年级了。”

我拿出手机发现正好是五点，而冬天入夜极快天暗沉沉，像是刚被大雨洗劫过的样子。我觉得有点闷，于是开了车窗，风顺着窗沿滑进来。

我发觉现在的自己冷静了很多，要是三年前的我或许还会为此辩解，我会告诉她我之所以退步的原因，即便她根本不相信。“那么，我走了。”

我整理好书本打开车门，心里徒升了一种解脱的感觉。“晚上我要听你的解释。”

我看着她开着车，然后远了……太阳刚刚升起的时候，他雀跃在甲板上，一遍遍数着同样雀跃着的海鱼。欢笑。

“对不起，我忘记检查这一题了，我本来…”我委屈的指着卷子上带着红色叉的题目用眼角偷偷看着妈妈。“这需要解释吗？考不好是自己的错。”

她说的很矫情，我有点想哭，或许本来我能做对的。“以后别跟我解释这样的事，你只会狡辩。”

她说完就转身走出我的房间。这时我才刚上初中，校园，新同学，新老师，新课程我根本就还不能适应，我不懂她为什么不能多给我一点时间，我有点讨厌她。

她就像个法官用她的身份铁定得到理论，而我只能默不作声……狂风海变得疯狂了，帆船被海水翻滚得似乎快要倒了，他急忙收回了那些渔网。“我…”看着理科惨白的分数，我决定还是放弃解释，没用的不是吗。

“我以为你会想要解释你考差的原因。”她的眼神有点冷，看着我。

“我说了你也不会听的。”我用有点赌气的口吻说，“下次，会考好。”

她点点头，我一直看着她，出房门，拐个弯下了楼梯。我想了好一阵子，我妈妈到底是什么样的人。

显然问的有些愚蠢。但是，她曾让我不要狡辩，而后又期待我的解释，但只可惜，我已经放弃解释了。

那时上初中都两年了……脚印风停了，海面很美，有海鸥在飞。他跳下船向海岸上走去。

潮水轻轻抚摸他留下的脚印。看了下时间，9点40分。

*** 准确的响了。我把思绪稍稍拉了回来，同学都起身拖着疲惫的身体往门口挪去。

九年级最累的就是上四节晚自修。走到校门口，我看到她已经在等我了，轻叹了口气，踏进了车里。

我们从人潮里挤了出来，我抬头看天空，深蓝得有些空洞。“你准备解释了吗？”妈妈的声音突然出现。

我定了定，“为什么你需要我的解释，你不是告诉我不要狡辩吗。”“那是从前，你还小你应该学着变得平静，现在的你不是很好吗”……三年，无论是谁都会有一些改变。

走过的路，抹不去，忘不掉。世界变得太快，他们不断转变着自己血肉模糊的脸，看起来像是在抹平什么。

而我们，为了看清自己走过的路而恶作剧的在还未被风干的水泥上踩下一个一个深浅的脚印，为了留住自己。我想要纪念这些对话，即使它们看起来似乎矛盾，但我想我懂了，一种成长，一种安逸，一种平静，一种爱……。

7. 点面结合的作文

点面结合

点面结合的方法是指在文章中既要有面的描写，又要有点的刻划，使二者互相补充，和谐统一世界上的事物都存在着整体与局部、一般与个别的辩证关系。因而在写作中的选材上以面带点或以点带面结合法，也正是这种关系的体现。 在写作中，进行有点有面的描写，不仅可以使所写对象具有整体风貌和具体姿态；而且，这样描写，也可表现客观事物的本质规律，加强文章的表现能力。同时，点面结合，是在总体观照下突出点的内容，因而在表达上富于变化，使文章避免呆板单调。并且，点面结合还可以形成二者的对比映衬，点能具体而生动地体现面的特色，面能明确而深刻地显示点的内涵，使点和面在对比映衬中表现得更加充分，更加丰满，从面加强文章的感染力。总之，这种表现技巧，既能使人对整个面有具体感受，又能使人对重点事物有深刻的印象。 杨眉同学的《忠实的镜子》，就是一篇运用点面结合写的好文章。

这是一篇读了《镜子小史》之后的读后感，文中对于镜子的“履历”作了概括介绍，总体叙述了《镜子小史》的主要内容，从以水为镜到镀银玻璃镜以及它的使用范围都作了扼要的说明，这是面。接着，作者特别点出：“我感受最深的还是这段话：‘镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑”’。

文中阐述的重点就放在镜子的比喻意义和引申意义上，构成文章的点。这是一篇读后感，读后感必须对你读的对象作些归纳介绍，所以小作者对镜子的来龙去脉作些说明是极为必要的。但作者并不满足于这一点，而是从思想教育的角度，去开掘“感受”的深度。 小作者从“忠实”二字上入手，把镜子对于人生的作用，提到了一个新的高度，指出镜子有“忠实”与‘不忠实’之分，最后表达了要“与忠实的镜子交朋友”的观点。这样，既与镜子的物理特性相吻合，又准确地表达了作者新颖独待的感受，使点与面有机地交融在一起，显得格外深刻。 运用点面结合的方法，应当注意点面二者之间的辩证关系。要在面的整体统摄下写点，在突出点的深刻意义上写面，使二者相互生发，熔为一体，切不可点是点，面是面，游离相间，各不相涉，甚至相互抵触，如果这样，就会使文章内容散漫凌乱，中心不明。

8. 点面结合的写活动的450字作文

今天是一年一度的六一儿童节，每一位同学的脸上都挂着欣喜、快乐的笑容。

我们来到学校的大礼堂，准备参加六一儿童节歌咏大赛，和其他班的同学来个PK比赛！都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然，每个班都唱得那么好。

我最喜欢的就数《虫儿飞》了。同学们站在舞台上，缓缓的抒情音乐响起，大家轻轻唱了起来：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随……”我们好像真的到了一个仙境般的地方，到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫，萦绕在我们的身边。

夜空上的繁星一闪一闪，微风吹拂着我们，好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊，跳着美丽的舞蹈，在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了，我们才清醒过来，意犹未尽，还想再听一遍。

终于轮到我们上场了！我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在同学们之间。

第一首是《让我们荡起双桨》。唱着，唱着，大家好像真的坐在小船里，一边划船一边唱歌。

小船儿漂啊漂，伴着同学们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、活泼的乐曲就又响了起来。

哦！《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。

大家好像也被我们感染了一样，俏皮的笑容展开在脸上。活动在同学们的歌声、笑声中结束了。

虽然比赛我们只得了第三名，但是名次不是重要的，只要开心就好了，不是吗 查看全部3个回答 瘦肚子，睡前做1件事，健康瘦身法25岁以上瘦肚子，每晚睡前做一件事，健康瘦身，本姑娘。晟宇计算机信息咨询..广告 睡前一个动作暴瘦肚子_睡前一个非常。

睡前一个动作暴瘦肚子？睡前一个动作暴瘦肚子 努力了还一直瘦不下去？首先要..广西伟入电子科技广告 相关问题全部 拔河比赛作文450字（点面结合） 拔河比赛 今天上午第二节，我们进行了一场别开生面的拔河比赛。 刚下课，孙老师就让同学们在教室门前站队做好准备。

时间过得真快，这激支动人心的时刻终于来临了。准备参加比赛的勇士个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

一条大粗绳子压在场内的两条白线上，绳子中间扎着一条鲜艳的红领巾。谁能把绳子中的红布拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。

“嘟——”哨声响了，双方队员像螃蟹般夹起了绳子。 “嘟——”哨声又一次响了，赛场变成了战场，我们双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。

看，大高个子杨帅，身子往后倾，脸憋得像个熟透的红苹果。再看那些啦啦队，蹦着喊：“五一班加油！五一班加油！”那红布一会儿向我们这边移，一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移去，最终，红布还是移向了我们这边，耶！我们赢了！ 交换场地再战。

这次不知怎么了，红布一直往对方移去，我们怎么用力也不行，我们输了。但我们不灰心，因为我们只打了个平手。

谁知，第三局和第二局一样。我们像泄了气的皮球，垂头丧气地走下赛场。

我们班大个的少，能胜一次，已经不错了，孙老师说我们已经创造了奇迹。尽管我们这次没有获得冠军，但我们一点也不遗憾。

因为我们都尽了力。我想不管做什么事，只要尽力就无悔！2006 浏览9687 2017-05-11 五年级点面结合的作文（450字） 什么作文，2 浏览114 点面结合的作文100米跑步450字 我参加了跑步比赛 一年一度的体育文化节又在同学们的欢呼声中拉开了序幕，在这次运动会上，大家都拼尽了全力为班级夺取荣誉，我当然也不能闲着。

我参加的是300米跑步比赛，比赛之中同学们不断的给我加油，帮我补水，比赛即将开始了，我站在起跑线上，心里忐忑不安的，就像有一只顽皮的小兔在上窜下跳。 随着“砰”的一声，比赛开始了，我的对手们都像一支支离弦的箭一般飞奔出去，也不甘示弱，用尽全力向前跑去。

50 浏览546 2017-02-19 关于点面结合400字作文 点面结合作文 在写作文时，不管是记人，还是叙事，都离不开对场景的描写。写好场景，能渲染一种气氛，衬托人物的精神品质，挖掘事情的深层含意。

《十里长街送总理》（见人教版教材第版教材第七册第13课）一文，写首都人民自发地聚集在长安街送别总理，场面十分感人。其场景描写就运用了点面结合的手法。

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。

一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 这里，对长安街人行道两旁的场景进行了十分感人的描写，先是描写整个场面，它渲染了一种阴沉、郁闷的气氛。紧接着又进行具体的描写：“双手拄着拐杖”的一位老奶奶；“探着身子张望”的一对青年夫妇；一群“泪痕满面”的红领巾……这样点面结合，描画了一幅感人至深的送别图，表达了人们对总理的无限怀念之情。

同学们在写作文，特别是写体育比赛、实践活动类作文时，一般都会运用点面结合的手法来描写场景，下面请看曹立同学的《“种萝卜”。

1. 作文：美丽的四小

你看，操场上，摆着许多花：红的、白的、黄的、紫的，五颜六色真是美丽极了。

还有操场上的那几棵法国梧桐，枝繁叶茂，高耸入云。翠绿的枝叶在风中微微摇曳着，好像在说：“快瞧，我们多漂亮！”；幼儿园里，滑梯、跷跷板、蹦蹦床、秋千，又精巧又美观。

滑梯上，小朋友们一个接一个地滑下来。跷跷板上，一个小朋友坐在这头，一个小朋友坐在那头。

他们都紧紧抓住扶手，然后，双脚一蹬，一上一下的，可有趣了。蹦蹦床上，许多小朋友在上面又蹦又跳，一个小朋友使劲一跳，跳的十分高，又在半空中落下来，落在蹦蹦床上，一下子又弹起了老高，落下来，再弹上去，可真好玩。

再看看秋千上，一个小朋友坐在上面，一个小朋友在他后面使劲一推，坐在秋千上的小朋友一下子荡到半空中，高兴的叫着，又呼的一声荡了回去，然后又荡到半空中，再一下子荡了回去。这个小朋友荡完，那个小朋友再荡，个个脸上洋溢着快乐的神情；教学楼上，学生正专心致志地学习，可认真了。

四小的景色真是太美了，我爱四小。

2. 四年级作文怎么写

首先最重要的是不要怕写不好，一定要多练，然后拿给老师评价，再修改再评价，直到满意为止。

我相信老师不会烦的。这还有几点。

一、作文，就是用笔说话 1.说什么就写什么 2.要说真话， *** 话 3.怎么说就怎么写 二、学会留心周围事物 “内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。

俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。

法国大作家巴尔扎克曾说：“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。” 有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。

事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。

简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。

就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。 学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。

4.学会跟踪观察 5.学会随机观察 随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。 随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。

因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。

这就要求我们，不管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商场，走市场，串亲戚，看**，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、着眼（看）、着手（触）、着心（想）。总之，自己生活的领域有多大，就把随机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。

留心处处皆学问，留心处处皆文章。著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。

如果养成了，对于写文章大有用处。” 三、注意积累作文素材 要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。

在此基础上，还在学会积累素材。积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。

积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。

获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。

另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。

积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻，找一找，提出信息。

这样，就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多，主要有：在观察周围生活中积累，在自身的生活中积累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文中积累。

6.从观察中积累素材 7. 从生活中积累素材 8.从阅读中积累素材 积累的具体方法有： （1）写读书笔记。如：①摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点，或把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录（摘抄型读书笔记）。

②归纳出文章的主要内容或各段（各部分）的小标题（归纳型、提纲型读书笔记）。③把自己对文章中人物、事件的看法，或对文章写作形式的看法写出来（评价型读书笔记）。

④把自己阅读后的心得、体会写出来（感受型读书笔记）。⑤改写文章，或对文章中某一部分进行扩写、补写，或续写文章的结局（想像型读书笔记）。

需要强调的是：写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。 （2）作剪报。

从自己所订阅的报刊上，将自己所需要的内容剪下来，贴在剪报本上。剪报本最好也要分门别类，有目录，以便查找，使用。

（3）作读书卡片。每读完一本书（或一篇文章），便作一个读书卡片，并在卡片上写清书名（或文章题目）、作者、出版社（或登载的报刊）名称、书籍（或文章）主要内容。

绝对不能敷衍了事，一定要认真写，时间长了你会发现自己越写越好，也慢慢喜欢上写作了。

3. 美丽的都匀四小作文怎么写

美丽的校园校园是我心灵的寄所，校园是我心灵的乐园。

校园，在我心中，总是那么美。我漫步在校园，观赏着这熟悉的一切。

走进大门首先映入眼帘的是一个长方形的花坛，花坛是用砖砌成，上面镶着白色的瓷砖，显得格外洁白。花坛里栽着各种各样的花、有菊花、桂花、松柏。

花坛的旁边还有一棵高大的皂荚树。

每到冬天，天空已飘下洁白的雪花，而皂荚树上结满了冰条，很美丽，就象千百条闪耀的银链挂在树上似的。而松柏却像一位威武的将军，挺拔的站在花坛中，守护着我们的校园；春天，我们学校的花开了，它们的颜色各式各样，非常美丽；秋天，桂花开了，他那芝麻般大小的身材非常可爱！老远就能闻到香气，因为桂花飘向千里吗！每次经过花坛，就有一股混合着花香的味道扑鼻而来，使人陶醉于其中，蝴蝶和小蜜蜂也来花坛玩耍、嬉戏。

校园的草坪上种着茂密的小草，水灵灵的，显得格外有生机。这里也是我们的乐园，我们常常三五成群地在草坪上玩耍，观察昆虫，完成观察日记。

夏天，操场旁边那两棵苍翠欲滴的大树为同学们赶走了夏日的炎热。

一阵风吹来，树上的蝉就一个劲地叫：“知了！知了！”好像在提醒同学们上课一定要认真听讲。校园，虽然没有高楼大厦那么繁华，没有花园那么冷艳幽香，但它教会了我们知识，让我们度过了快乐的童年！校园，你是无比的美丽！无比的神圣！无比的动人！我爱你，美丽的校园！第2篇：美丽的校园 350字美丽的校园我们的校园很美丽，一年四季都有不同的风景。

春天来了，万物从沉睡中苏醒。青草、树木开始抽出嫩芽，桃花、樱花一簇簇的装饰着枝头，小花们在风中飞舞。

小朋友们的脸在这些生机勃勃的景色映衬下，显得格外美丽。春天是万物复苏的季节，到处是一片新绿。

夏天到了，太阳 *** 辣的照射着大地。这时，杜鹃花开了。

花瓣有水红色的、粉红色的、白色的，只有中间的花蕊都是嫩**的。花儿在猛烈的日晒下格外脆弱，但是因为园丁舀来水，所以它们又焕发了活力。

秋天是凉爽的季节，风儿夹着金色的叶片吹来，花儿也枯萎了，显得有点凉意。秋天，不像春天那样妩媚；不像夏天那样热情；也不像冬天那样寒冷。

它默默无闻的送来一阵阵凉爽的风，小朋友们在风中奔跑，发丝飘啊飘。冬天来了，小朋友们都穿上了棉袄。

大家说话时候哈出的气，都是热腾腾的。校园里，燕子飞走了，小草睡觉了，树木身上披上白皑皑的大衣。

雪花片片飘落，啊，真漂亮！这就是我的美丽的校园！第3篇：美丽的校园 我们的学校是西街小学，在中甫街西段，因此而得名，是我县最有名的重点学校。走进学校的大门，两边是整齐的绿化带。

里面有五颜六色的菊花，配上四季常青的小黄杨，在秋风的吹拂下不住的招手，好像在对每位来我们学校的客人致意。再配上不知名的小花，把整个花坛点缀得非常美。

顺着花坛向前走，右边是综合楼，一楼是会议室和图书室。二楼是音乐室和美术室、电教室。

三楼是校领导的办公室。 接着向前走，进入学校的教学区。

映入眼帘的是教学楼围成的小操场，操场中央是升旗台。每个星期一和重大节日的早上，全校师生都集中在这里注视着鲜艳的国旗徐徐升起。

旗台的东面是五六年级的教室，西边是一二年级的教室，我们三四年级的教室在北面。每天清晨，都会从我们的教室传出琅琅的读书声。

下课了，这个小操场便充满了欢声笑语，整个校园顿时沸腾起来。同学们有的在跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球，有的玩赛车，有的猜谜语，还有的在玩各种各样的游戏，校园里同学们嬉戏玩闹的的声音一浪高过一浪，简直就成了我们欢乐的海洋。

瞧，我们的校园很美吧，我爱我的校园。第4篇：美丽的校园 我们的学校种着许多美丽的桂花树。

每当秋天来临的时候，学校就变成花的海洋，处处散发着迷人的香味。有一年秋天，学校的桂花开的特别的灿烂。

我跑到美丽的校园，一进校门，我就被一阵迷人的香味迷住了。“咦，什么味道，这么好闻？”我就四处张望。

忽然我想起桂花就是这样的味道。于是我仔细一看，原来是桂花开了。

一簇簇又黄又小的桂花给桂树装饰一新，黄中带绿，绿中又带点黄，真的好漂亮。校园的香味，引来许许多多的小动物：小鸟站在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌；勤劳的小蜜蜂带着自己的伙伴一起来采蜜；美丽的蝴蝶也飞来一起跳舞。

就这样，我们的学校变的更加绚丽多姿。在回教室的路上，庄严的国旗在美丽的校园中会想：小朋友在这么好的学校，我为你们感到骄傲。

我爱我们这个美丽的学校。第5篇：美丽的校园 我们的学校在百善，它美丽如画。

来到校门口你第一眼看到的就是“百善学校”是个金灿灿的大字，在阳光的照耀下显得格外美丽。 走进校园，映入你眼帘的就是两座高大又挺拔的教学楼。

在蓝天白云的映衬下，显得格外壮观。 两座教学楼的中间是一的弯弯曲曲的花坛，花坛里种着被员工修剪过的松树和黄的的、粉色的、蓝色的、绿色的、紫色的花，时不时还会飞来蜜蜂和蝴蝶来传花粉。

花坛的左侧是中学部的教学楼，教学楼左边的墙上镶嵌着“知识改变命运”的大字。右边是“校荣我荣我荣校荣。”

楼群中间有。

4. 小学生四年级作文怎么写

我最喜爱的床头灯

在我许多的东西中，有一样东西令我非常喜欢，那就是我的床头灯。那是我学作文，报名时老师发的。

它颜色雪白雪白的，像冬天的雪一样白，非常纯洁，无瑕。

它的耳朵上戴了一个蝴蝶结，它眼睛黑黑的，像水汪汪的葡萄一样。它面带微笑，好像看到了它最喜爱的食物——鱼，正想要过去把它抓过来送进嘴里。它还穿了一个粉红色的连衣裙。每当我看到它露出开心的笑脸，我的心情也会很愉快，所以我给它取了个名字叫乐乐。

它的肚子鼓鼓的，里面有一个小灯泡。它 *** 底下有一根黑色的线，还有一个金元宝一样的开关，每当我按一下那个开关，它就发出一阵耀眼的光茫，仔细一看，啊！那正是喜欢的颜色——白色中透出的一点银色。

记得有一次，我考试没考好，心里很难过，心想：“平时成绩那么好的我，怎么这次考的这么差？”

我边想边迈关迈着沉重的脚步回家。一进家门，妈妈笑容满面的来迎接我，还特地准备了一桌好菜。我不敢抬头看妈妈，妈妈看到我样子就知道了这次我肯定没考好。我心想：妈妈肯定会乌云到来，接着狂风暴雨，电闪雷鸣。仿佛妈妈在气冲冲地对我说：得了多少分？还带着凶神恶煞的神情。

我十分紧张的说：“八——八十五分。”

妈妈听了不是凶凶的打我，而是在我耳旁唠唠叨叨的一直说个不停。这可是妈妈的绝招啊！

晚上我吃完饭就躺在床上，看到了我的床关灯。它仿佛在说：“小主人，小主人，你这次没考好，你不要灰心，下次考好一点就可以了，不如你现在打开我，为你复习功课吧！”

我知道了，马上拿起书本来复习。

这就是我心爱的床头灯，它不仅是一个栩栩如生的床头灯，还使我恢复了信心。

5. 四年级小学生怎么写好作文

作文嘛，发自内心的感受

假里假气的作文肯定不会好

主要还在兴趣

一有让他有感受的事情，就记下来，三言两语少些不怕，每天记，积累成素材

那天有想写作文，翻翻素材，一定有的写。

时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已――那一份深沉的母爱。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“***，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“***，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

感动——心灵的舞动

感动是心灵的舞动，是灵魂的飞舞，是内心的震撼，是心中最最柔软之出的一丝颤动.感动是美好人生的启迪.它富于美好与幸福又富于感慨与同情.如果没有感动，人之灵魂也将是寂一般，没有半点生动的感受与颤动.感动是桥梁，是通往内心深处的桥梁；是阶梯，是搭起成功人生的阶梯；感动就是真诚的召唤，是唤人觉醒的真诚的召唤；感动就是内心的呐喊，是生命支源和生命之终的发自内心的呐喊！

看过舞台上那优美迷人的舞姿，；>；；最后一幕那舒缓动人的舞姿，完全表露出对生的眷恋！那是演员对角色的深入洞悉和为之感动，才能用自己那完美的舞姿来表达人物内心，传递着真挚的感情.使台下的每一位观众为之动容，为之感动，为之流泪！只要你能用心去看，用心去品，用心去体会，就一定会有所感动，一定能为之感动.人类是个感情充沛的动物，我们没有理由对生命中的美好与幸福置之不理，也没有必要板着生硬的面孔，表示你无所谓.其实生命的真谛在无时无刻地启迪我们去感动，生活的美好又在不停的配合五们去感动！

金色的阳光中，一片羽毛悠然飘落；清幽深邃的池水中，一般罗红回旋漂浮；黛蓝色的天幕中，一颗流星一瞬而逝；青嫩新绿的草叶尖，一滴晶莹剔透的露珠悄然滑落.千变万化的自然，日生日落，潮汐起伏，多少美景怦然心动，悠然神往.你都一一感受过，体验过吗？自然就是那么简单，那么朴实无华，那么自然生动！感动就在一瞬之间，就在一念之间，十分容易，十分简单.最最重要的事，你要去领听，去体会，去与自然为伍，去与人性为伴！

可爱的人啊！去感动吧！不要掩饰你的心扉，打开心扉面对世界，面对人生，面对自我，面对自然.一切美好的与善良的都应该去感动，感受生命的美好，感受生命的真谛.让我们动起来，让我们的心动起来，让我们的心灵舞动起来！

6. 习作4的作文怎么写

一次有趣的实验 “哎哟！”我关了电脑，走了出来，发现在餐桌上放着几块海棉和几个盒子。妈妈走出来说：“今天就用这些东西做这次小实验！”我看了看海棉和那几个盒子，问：“用四块海棉和两个盒子做这个小实验，能成吗？”“管它成不成，你先做就行了，尽量不让鸡蛋碎！”妈妈回答。这是老师安排我们做的一个小实验，将鸡蛋从四楼丢下，想办法不让它碎。 我心想，用这么点东西，怎么办呢？难道用海棉把鸡蛋包住扔下去？还是把鸡蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住鸡蛋放进盒子里扔下去？这个问题让我难以回答。我用手在桌子上比划着，用心在头里思想着，忽然，我有了一个好主意——先用最大的海棉把鸡蛋包得严严实实的，再把泡泡糖盒底给垫上一块海棉，再把包着鸡蛋的海棉塞进泡泡糖盒里，然后把节拍器盒底垫上一块海棉，接着把泡泡糖盒塞进去，再在顶上垫一块海棉，最后把盒子放进一个塑料袋里，这样就可以了。 想好了办法，我马上开始行动，完成之后，我心里美滋滋的想：这次一定能行。于是我和妈妈一起来到四楼。我先看准位置，然后一丢。只见那东西在树杈上弹了一下，然后又在绿篱上弹了一下，就掉了下去。我急忙跑到楼下，捡起塑料袋，想：这次肯定不会烂。于是往楼上跑，问妈妈：“你觉得它烂了吗？”妈妈回答：“我觉得它应该完好无损！”“原来你也这么认为！”我紧接着说。 我回到家，迫不及待地打开盒子，发现鸡蛋还是一个圆溜溜的小球，摸起来冷冰冰的。妈妈也赶了回来，来到厨房，一边喘气一边问：“鸡蛋怎么样了，是碎了还是没碎？”我欣喜若狂的告诉她：“完好无损！”妈妈脸上顿时露出了满意的笑容。 为了挑战的我聪明才智，我决定再比两次。第一次我又象以前那样包装好，然后从六楼往下丢，我心想：这回可千万别破了呀！不然我的希望就破碎了。可当我打开外面，看见的却是一个完完整整的还冒着冷气的鸡蛋。这一次我又成功了。 第二次可没想象的那么简单，要从七楼半扔下去。这次我把设备都更加紧密了，来到目的地，我往下一丢，问妈妈：“你觉得它碎了吗？”“我觉得它碎了！”我心里有一种恐惧感。可是耳听为虚，眼见为实吗！我把鸡蛋捡起来，一打开，哇！我高兴得欢呼起来。 从这次实验，我懂得要专心做一件事才能成功。

7. 怎么样写小学四年级作文

如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：

原创 希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！我的朋友 在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴。她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱。

一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结。她是四川人，喜欢吃辣椒。

她还有一个最大的爱好就是挑刺儿。她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。

有人说：“你管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王。” 她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居。

所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了。一次语文课上，老师发下月考试卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂。

刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了。”老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽。”

我的试卷一下子变成了99分。不久我家迁居上海了。

期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了。 到上海不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字，先映入了我的眼帘。

我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了。还是先看看信吧，我认真地读着：“啊保，祝贺你！期末你考了双百。

老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我好吗……” 读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩。 现在，我还时常想起这位好伙伴，有这样的朋友我会进步得更快。

参考资料：

系本人原创——范文 仅供参考希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！我的探索一次老师给我们留了一份特殊的作业——让我们利用废旧物品做一件有科技含量的作品。我想了又想，决定“造船”。

回到家，我找到废泡沫塑料做船体，旧牙签代替钢钉，窗子用蓝水笔画，小红旗用金龙鱼油的标签制作。一切符合废物利用的原则。

一艘双体客船终于做成了。我兴致勃勃地将船放进水池中，令我扫兴的是它浮在水面却一动不动。

怎样才能使它行驶哪？我冥思苦想了好一阵子。突然眼前一亮。

不久前的一天，我用几个肥皂盒，当小船在浴盆里玩，突然发现一个皂盒行驶起来，其它的皂盒却浮在那里不动。我十分好奇，拿起它一看，发现它下面粘着一小块肥皂。

心想：莫非是这小块肥皂在起作用？对呀，何不大胆地尝试一下呢？我用小刀切下一片肥皂粘在船底，但未见船动。咦？怎么不灵啦。

哦，可能是粘错位置了？我从新调整了几次，仍旧不动，此时，我有些心灰意冷了。心想算了吧。

就在我刚要放弃的那一瞬间，“我要反复思考好几个月，有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。”爱因斯坦的这句名言在我耳边久久地回响着。

是呀！做事怎能半途而废呢？我又振作起精神，反复试验起来，最后我在船尾的水线下方，挖了个槽，将一小片肥皂粘了上去。当船再一次进水时，哇！只见它笔直地朝前方缓缓地驶去。

望着行驶的小船，我喃喃自语道：“肥皂为什么能使小船行驶呢？”被一旁的老爸听到了，他耐心解释说：“是因为肥皂表面张力大于水的缘故。” 我这才恍然大悟。